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2019年高考全國卷Ⅱ理科數學試卷點評
作者: 日期:2019-06-08 12:43:01 人氣:

一、 全體點評

2019年高考數學全國新課標二卷仍以《課程標準》和《考試綱要》為根據,試卷的結構堅持了全國卷高考數學試卷穩健的一向風格,試題規劃表現了“大安穩、小立異”的老練規劃理念。

二、試題特色

1、試題全體安穩,結構略有調整

本年試題依然連續了全國高考數學新課標卷穩中求變的風格,在大題部分標題次序上較大改動,可是概率、立體幾何和數列的難度和調查方向都與從前差異不大。導數與從前比較運算量減小,難度略有下降,但本題第二問需求把握“隱零點替換”技巧,對學生思維要求較高,表現了數學函數與方程、全體代換思維,總歸本題下手簡略,滿分難;解析幾何作為壓軸題方法呈現,第一問較為簡略,但簡略遺失特別情況,學生需邏輯緊密。第二問有必定核算量,需求學生有厚實的運算才能和條件剖析才能;極坐標與參數方程調查方法跟以往比較有所改動,調查了學生讀題審題才能,不等式調查的內容較為安穩,沒有大的改變。

2、表現根底調查,重難點有所歪斜

2019年的考題依然注重對根底常識、根本辦法、根本技能及高中數學骨干常識的調查。在內容上,首要常識點年年考,可是調查的重難點開端往新課改的方向有所歪斜,前幾年必考題型在近兩年的高考中有所刪減,刪減的方向剛好表現了新課改變革方向,也旁邊面傳遞了一個信號,往后的教育和教研中要結合新課程教育理念所呈現出的科學性、先進行以及學習理念、學習方法,促進新課變革的不斷深入。

3、注重通性通法,注重數學思維

本年的試題還淡化特別技巧,注重通性通法的調查和對數學思維的調查。如12題函數調查了函數圖畫的平移和彈性改換,表現了數形結合思維,并沒有觸及特別函數等更歸納的內容。整個試卷還調查了函數與方程思維、分類評論思維、化歸思維等重要數學思維辦法。

4、結合日子實踐,旨在數學使用

試題中很多是與時勢開展的交匯處尋覓立異點,如第4題表現了嫦娥四號探測器,第13題表現了我國快速開展的高鐵工作等,這樣加強了日子及時勢之間的內在聯絡,調查愈加立體;調查學生的閱覽理解才能與運用數學模型處理實踐問題的才能,別的也較好的調查學生的常識搬遷水平,一起對推理進程的嚴謹性,答題進程的條理性,解題進程的探索性都有較高的要求,具有稠密的時代氣息,表現了數學與社會的密切聯絡。

5、浸透數學文明,培育數學精力

考綱特別強調關于數學文明的調查,本年的考題依然連續了這一點,如第16題至至調查了我國悠長的金石文明與立體幾何的聯絡。數學素質不只涵蓋了數學的根底常識、根本技能和它們所表現的數學思維辦法與才能,以及在此根底上的使用認識和立異認識。還浸透到其他學科和范疇。

總歸,綜觀本年的數學卷,穩中有新,緊扣綱要;注重根底和才能,更注重學生的數學中心素質的調查,很好的表現了高考的選拔功用。2019年高考數學試卷對中學數學教育起到了很好的導向效果,首要表現為回歸講義、夯實根底,注重數學思維辦法,培育學生收集和處理信息的才能,獲取新常識的才能,剖析和處理問題的才能以及溝通與協作的才能,實現從成果教育到進程教育的改變。(猿教導高中數學教研中心)

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